1. Die gymnasiale Oberstufe wurde in den sechziger und siebziger Jahren unter bestimmten Voraussetzungen und Zielstellungen entwickelt, die genau das anstrebten, was ich "Demokratisierung des Lernens" nenne. ( Quelle: Die Zeit 1995）
2. Sollen Kinder um des sozialen Lernens willen, auch bei Beachtung der individuellen Förderung, so lange wie möglich zusammen bleiben, oder soll die begabungsgerechte Förderung auch schulorganisatorische Konsequenzen haben? ( Quelle: Berliner Zeitung 1998）